孩子对你要求不高,造成孩子不讲真话的原因是什么?

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每一个人遇到错误的时候,通常会第一时间给自己找理由,这种理由不管是坚强还是不坚强,不管是真实还是虚假,总归我们都在逃避。我们所说的不是真话,为什么呢孩子对你要求不高?因为真实的原因就是自己的责任。

我们不敢讲真话的原因是什么,因为我们的逃脱责任,因为我们在害怕惩罚,其实这样没有减轻我们的惩罚,相反有时候可能会加入我们的惩罚,对于孩子来讲,他之所以不讲真话,主要也是为了躲避面临的惩罚,实际上对于孩子来讲,他们所躲避的就是一种危险,这种危险和我们成年世界的危险不一样。

成年世界对于危险的判定基本上是可控的,但是对于孩子来讲,他们不知道面临家长和面对学校的一些老师是如何处理他犯错误的结果。

因此更多的时候,孩子在犯错误的时候,他们会不断的掩饰自己,你的责任从而避免惩罚,但结果却往往是相反的。

很简单的例子来讲,在课堂上两个孩子吵架,当老师在寻求他们谁先动的手的时候,或者谁先开的口的时候,每个孩子都会明确是一个孩子先开口或者先动手,可是总是有一句话会补充上去,他开口或者动手是有原因的,而责任在于另一个人。

但往往这种处理结果是被老师各打50大板,另一半责任,其实如果有一位同学是先承认自己的错误或者,都不会挨,老师各打50大板。

因此孩子说真话的背后,就是面对危险的一种恐惧。

如何教育和要求一年级的孩子?

我孩子刚好是一年级的小豆丁,经过一个学期的适应,孩子的状态正渐入佳境,所以苗妈来说下自己的经验和感受。

“如何教育和要求一年级的孩子”,这个问题,我的经验大致有四个:

一、立规矩

进入小学,孩子们开始接受“驯化”,需要懂得学校的诸多规矩和规则。比如对上下课时间有明确概念。上课就是好好学习,不能随便讲话,不能随便离开座位,下课就是好好玩。课间注意安全,不可疯闹追逐。很多孩子进了小学还是散养状态,是非常让老师头疼的。

二、养习惯

这应该是贯穿整个小学阶段的重点。

作息习惯方面,早起早睡。

生活习惯方面,不挑食多运动。

学习习惯方面,自己的作业自己做,书包自己头天整理好,注意写字的坐姿和握笔姿势等等。

比如我家孩子,学习习惯方面做得还不错,没有所谓的家长陪读,都是自己独立完成。每天自己整理书包和文具,很有条理。写字姿势很多家长不太重视,一味图快,我是跟我孩子说,一定要正确,否则不要动笔写。正确的姿势能帮助孩子将来写字又快又好。回家自己做作业。坐姿和握笔姿势是苗妈一直很重视的。

三、重视专注力

这一点应该是幼小衔接阶段的重点,进入小学依旧不可忽视。专注力可以帮助孩子上课认真听讲,回家做作业一气呵成做完不受干扰。很多孩子上课似乎没带耳朵,做作业小动作多,都是专注力不够的表现。

举个我家的例子吧。刚入小学时,老师要求孩子自己做作业记载。我孩子不会写的字太多,作业记载让人不知所云,如下图,大家可以随意感受下。但是她却从来没有不知道作业是什么或者漏做过。我问她写的啥,她跟我一一口述出来。我说你怎么知道,她说因为老师说的时候她记住了。所以大家看,这就是她的专注力帮助了她。

从长远一点看,专注力可以帮助孩子提高学习效率,所以一定要重视起来哦。我家孩子的作业记载。虽然四个字写错三个,咱们不明觉厉,但是人家心里门儿清,记录简洁明了有条理,有木有?

四、重视阅读

这是一个重要但是不紧急的习惯,所以单独拿出来说。养成持续阅读的好习惯,不单对语文成绩有好处,对孩子的整个学习状态都起到重要且基础的作用。进入小学后,孩子自主时间没有学龄前多,但是阅读的时间一定要留出来。比如我家孩子,阅读是她的生活日常,根本不需要督促的,以前阅读时间多,现在主要是睡前半小时。阅读内容很随性,阅读方式以前是亲子多,现在她给我讲得多,有时候我没时间,她就自己看。孩子阅读时最美对吗?

五、尊重成长节奏

一年级的孩子,毕竟还是6、7岁的小豆丁,他们的注意力往往只是在当下,他们的认知水平的提升也需要有一个过程。但是现在的大环境往往是,在家孩子们总是被家长催催催,在校时不时会被布置超过其认知和操作水平的作业。作为家长,一定要了解孩子的成长规律,如果孩子磨蹭,要接纳,因为越催越慢,没用的。如果孩子遇到不会做的题目,不要去指责,现在不会做,将来肯定会对不对?

这是上学期末班里表现优秀的同学获得大奖章时的合影。猜猜哪个是我家苗同学呀?

我是苗妈,一个教师妈妈,热爱独立思考,崇尚终身学习,让我们和孩子一起成长。

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