教育整顿一个政策,四种形态与教育整顿相结合是什么?

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“四种形态”的重大意义。中央提出“四种形态”是本着“惩前毖后教育整顿一个政策、治病救人”的目的,这与此次教育整顿提出的“自查从宽、被查从严”政策不谋而合,要把握运用监督执纪“四种形态”,以严明的纪律推进全面从严治党;二准确适用“四种形态”规定积极开展查纠整改。要以此次教育整顿为契机,正确运用“四种形态”,深刻剖析检视问题,狠抓整改落实;三加强组织领导压实工作责任。要率先垂范,带头运用监督执纪“四种形态”开展批评与自我批评,同时对反映出问题的干警要及时约谈教育,帮助他们认清错误、及时改正,坚持边查、边改、边治、边建,确保教育整顿查纠整改落地落实,取得实效。

做教育培训的朋友们,还能撑否?

邓老师来自湖北荆州,在荆州区沙市区给高中生初中生补课已经12年了!在教育培训这一行里,邓老师算是坚持比较久的老师了!

1.刚开始进入这一行,邓老师就预感到,迟早会有这么一天的!针对辅导班的整顿是迟早的事。不管辅导班好还是不好,都会被整顿。邓老师刚进入这一行时,荆州没有金博教育,没有秋成教育,只有快学教育和明师教育。如今快学死了,明师和睿齐合并了。好多辅导班冒出来,又死了,邓老师的辅导班一直坚强地活着!

2.教育培训按理说,是有很大的市场需求,也有广阔的前途。但是由于疫情的打击,经济不景气,很多辅导班没熬过来,就死掉了。活下来的辅导班,很多都是朝不保夕,风雨飘摇。现在各行各业都难,培训业也遭遇寒冬!

3.深感线下培训难搞,邓老师早就在思变。2018年11.7邓老师就开始转型,做网上的业务,卖资料,给高中生上网课!幸亏当初,转型早,不然就麻烦了!线下补习真的越来越难搞。

4.最近5年,辅导班是越来越多,从业人员越来越多,但肯补课的学生并不多,反而越来越少!加上,很多地方的在校老师拦截了生源,很多补习班招不到几个学生,都在苦苦挣扎!撑下去的还活着,撑不下去的当时就死了!

5.最近12年,邓老师见证了周围很多辅导班的垮台,好多2个月到一年就关门了!由于邓老师从业时间长,总能招到学生,加上有熟人介绍,一直有学生找邓老师补课。

但是邓老师的线下补习,局限于荆州城区,学生补课多才能挣钱多。但肯补课的学生不多,就算补,补课也不多。

4.为了找活路,求生,邓老师不得不想办法,后来探索出了在网上卖资料,给学生上网课的路子。不然,真的日子难过!

5.现在的经济条件决定了很多家庭补不起课。很多家庭收入变少,没有经济条件多补课,或者不考虑补课。

加上风向有变化,也许以后很多年这个行业都很艰难。

6.补课的市场需求是很大的,很多学生成绩不理想,如果没有补课老师的指点,容易走弯路,成绩难以提高!孩子成绩不理想,学习效率不高,家长也很着急,很头疼,正好辅导班可以帮助他们。

7.有的学生都快高考了,数学还不能及格,真的让人着急。如果补课了,大概率数学可以突破100分。如果有天赋,有冲劲,突破120都没问题!

8.在邓老师的辅导下,一个荆州中学的学生,数学从35分提高到125分;一个沙市三中的高三学生补课2个月数学从55分提高到115分,进步显著;一个天津的学生用邓老师编写的高中数学资料进行强化训练,数学从90分提高到138分;还有一个沙市六中的学生,数学从20分提高到95分;还有一个沙市五中的高三女生用邓老师编写的高中数学资料补课,数学成绩从70分提高到108分!

9.近期,有一名松滋一中的高一学生,才补课2个月,就进步显著!从80分提高到134分!表现越来越好,进步越来越大!她每天都补课,每天都刷题,已经养成了刷题的习惯,不再觉得很难受了!用的就是邓老师编写的高中数学资料!邓老师的高中数学资料帮助了很多高中生,深入学习高中数学,提高了数学成绩。

10.邓老师编写的高中数学资料有以下几个优势:1.思路清晰,答案解析(包括计算过程)很详细,没有跳步骤,学生可以看懂,能够自学。2.覆盖了高考要考的全部题型,包括最新的题型。3.题目够多,够用到高考,足够学生进行强化训练,提高数学成绩。4.买了资料,微信答疑服务直到高考,有不懂的地方可以问我,我会发语音进行讲解。5.一本题目对应一本答案,题目和答案是分开的,用起来方便,方便学生核对答案,每个题目下面都有足够的空白区域,方便学生写下完整的过程。

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