孩子四年级,作文不会写,怎么办?

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我是焦学龙老师,一个热爱教育工作、有着二十三年教龄的语文老师。对于“孩子四年级,作文不会写,怎么办”这个问题,我的回答如下:

第一, 让孩子在丰富的生活经历中,广泛积累写作素材。

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”四年级的孩子不会写作文,往往是因为孩子平常的生活比较单调,平时都在家和学校这“两点一线”之间活动,缺乏新鲜生动的写作素材,孩子提笔后,感觉无事可写。这个问题如何解决呢?叶圣陶先生说:“生活是写作的源头活水。”这启发我们,必须要让孩子有更加丰富的生活经历。四年级孩子的作文,主要取材于以下三个方面:家庭生活,学校生活和社会生活。要让孩子有米下炊,有事可写,家长就要有意识地丰富孩子的家庭生活、学校生活和社会生活的经历,在生活中广泛积累写作素材。比如,让孩子在家帮您做做家务——洗衣叠被、扫地拖地、摘菜洗菜、做菜做饭、刷锅洗碗,种花养草、养狗养猫、养鱼喂虾等,让孩子做这些家务,就可以积累下丰富的家庭生活的写作素材。我在《语文报》四年级版上,经常能读到一些孩子写家庭生活的优秀作文,材料新鲜,语言生动,富有生活气息和时代气息。家长还要鼓励孩子在学校课堂上专心听讲,积极举手发言,踊跃参与讨论,及时向老师质疑问难,课下和小伙伴们一起玩耍、广泛交流,积极参加文体活动,唱唱歌,跑跑步,跳跳绳,打打球,就可以积累下丰富的学校生活素材。周末、寒暑假或其它节假日,家长也要有意识地陪孩子多参加户外活动,比如爬爬山,跑跑步,骑骑车,逛逛超市,游游公园,放放风筝,这样,就可以积累下丰富的社会生活素材。家长要鼓励孩子认真观察,用心体验,并且把平时积累下的各方面生活经历写成日记,随时记录下这些经历的过程和感受,这样,就解决了写作文时“无事可写”“无话可说”的问题。这是帮孩子打下坚实的写作素材基础。

第二, 让孩子广泛阅读,积累语言素材。

宋代理学家、诗人朱熹在《观书有感》里写到:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这句脍炙人口的名句,强调了阅读对于写作的重要作用。的确,阅读是写作之母,营养之源。没有一定阅读量的孩子,往往缺乏足够的语言积累,是很难写出好作文来的。怎样让孩子广泛阅读,提高孩子的阅读量?著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”家长必须培养孩子的阅读兴趣。起初,可以针对孩子的阅读喜好,给孩子买感兴趣、喜欢读的书,比如沈石溪的《狼王梦》《第七只猎狗》等动物小说,郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》《舒克和贝塔》等童话作品,曹文轩的《草房子》《细马》等少年文学作品,金庸的《射雕英雄传》《天龙八部》等武侠小说,刘慈欣的《三体》《流浪地球》等科幻小说,都可以让四年级的孩子读,而且也很容易就激起孩子的阅读兴趣。只要孩子能静下心来认真阅读,孩子的阅读量提高了,词汇量自然而然就能达到一定的积累,而且孩子的孩子的思考力、观察力、想象力、理解力、记忆力都会随之提高,孩子运用运用、遣词造句的能力,也会潜移默化地提高上来,作文水平自然就提高了。这是帮孩子打好了文字与智力的基础。

第三,让孩子背诵同龄人的优秀作文,积累写作技巧。

有一位写作教学特别成功的老师有句话,令我印象特别深刻。他说:“仿写,是小学生学习写作的捷径”。还有一位老师说:“作文之初,重在模仿”。这两位老师,都强调了仿写对于小学生学习写作文的重要作用。仿写什么呢?仿写同龄孩子的优秀作文。优秀作文,布局谋篇、构思立意、技巧运用、遣词造句、句法修辞等方面,都是孩子学习写作的典范。您可以先让孩子背诵二十篇左右的优秀作文,比如,顺叙的,倒叙的,顺叙结合插叙的,先抑后扬的,对比手法的,象征手法的,一个中心多个材料的散文式写法的,每种写法的,都让孩子背熟几篇。怎样仿写呢?背熟之后,您可以让孩子模仿优秀作文的结构、思路,运用自己平时积累的生活素材和语言素材,写出自己的作文来。南宋诗人陆游有句诗:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句诗是强调实践的重要作用。孩子在不断地模仿实践中,很快就能体会作文的技法,找到写作成功的感觉。这是帮孩子打好写作技法的基础。

我是焦学龙老师,一个热爱教育工作的初中语文老师。以上就是我对于“孩子四年级,作文不会写,怎么办”这个问题的回答,希望您满意。

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